智力游戏在体育课中的作用

　　体育课堂中的“游戏”一般是指具有身体活动特征的游戏内容，而对于智力游戏和角色模仿游戏则没有受到体育教师的过多关注，而实际上我们在体育课中引入智力游戏和角色模仿游戏，再加入身体活动的内容，也是对游戏教学的开拓应用，由于智力和角色模仿游戏本身具有的特点，对体育课的教学方法，教学的内涵也起到拓展的作用，例如：使用较大的象棋盘（十几平方米）和较重的棋子（几公斤）来进行象棋比赛，既发展了学生的智力，也增强了学生的体质；用接力跑的方法进行拼图比赛、知识填空等，锻炼了学生的思维能力也锻炼了速度素质。而角色模仿游戏一般都设定在特定的环境当中，实际也是情景化教学的一种方式，例如：在幼儿园中进行的遵守交通规则的骑车比赛；伤员救护等游戏，在锻炼身体的同时也在进行社会适应及生活能力的培养。

　　充分利用智力及角色模仿游戏与身体锻炼内容相结合，又助于教学内容的丰富，拓展体育课的教育功能，也符合新课改关于跨越学科知识，提高学生综合能力、素质的作用。（贵州省黔西一中李秀鹏）